The Economist: Ці можа ШІ зрабіць бедных багацейшымі?

• 28.10.2025, 16:12

Ёсць тры асноўныя нюансы.

У Угандзе 18-гадовы Эллі Нтондэ вучыўся хіміі, карыстаючыся ChatGPT на тэлефоне. Нягледзячы на адсутнасць заасфальтаваных дарог, сталай падачы вады і стабільнай электрычнасці, штучны інтэлект дапамог яму разабрацца з рэакцыямі металаў на кіслату, піша The Economist (пераклад — сайт Charter97.org).

Досвед Нтондэ адлюстроўвае патэнцыял ШІ. Менш чым праз тры гады пасля запуску ChatGPT ім штотыдзень карыстаюцца каля 800 млн чалавек, многія — у краінах, што развіваюцца, з маладой і тэхналагічна падкаванай аўдыторыяй. Даследаванні паказваюць, што ШІ можа скараціць памылкі лекараў і павысіць паспяховасць школьнікаў — напрыклад, у Нігерыі шасцітыднёвая праграма з Microsoft Copilot палепшыла ўзровень валодання англійскай мовай навучэнцаў на эквівалент амаль двух гадоў навучання.

Аднак на шляху да роўнасці стаяць тры ключавыя перашкоды: доступ да інтэрнэту, навыкі карыстальнікаў і інстытуцыянальная інфраструктура. У бедных краінах толькі чвэрць насельніцтва падключаная да сеткі, а кошт паслугі даволі высокі. Акрамя таго, многія не ўмеюць прадукцыйна карыстацца ШІ: адкрыццё чату, фармулёўка запыту і інтэрпрэтацыя адказу патрабуюць базавых навыкаў. Моўны бар'ер пагаршае праблему — большасць мадэляў навучаныя на англійскай і іншых «багатых» мовах, пакідаючы сотні афрыканскіх моў па-за ўвагай.

Нават пры паспяховым укараненні тэхналогіі важная інтэграцыя з існуючымі інстытутамі. Досвед масавых анлайн-курсаў паказаў: без падтрымкі школ і экзаменацыйнай сістэмы эфект недастатковы.

Эксперты лічаць, што сапраўдны эфект ШІ выявіцца толькі пры росце прадукцыйнасці эканомікі ў цэлым. Як адзначае Лант Притчетт з Лонданскай школы эканомікі, ні адна дзяржава не дасягнула масавай адукацыі або якаснай аховы здароўя, не стаўшы спачатку багатай. Гісторыя тэхналогій паказвае, што іх каштоўнасць раскрываецца, калі кампаніі і ўстановы перабудоўваюць працу вакол новых інструментаў.